ANDY Y DARLYN: 2015

jueves, 15 de octubre de 2015

PARA LOS ESTUDIANTES DE 7MO AÑO

TRANSFORMAR LAS SIGUIENTE FRACCIONES DECIMALES A NUMEROS DECIMALES.
3 DECIMOS 8 CENTESIMOS 45 MILESIMOS

martes, 22 de septiembre de 2015

EVALUACION QUIMESTRAL DE CIENCIAS NATURALES PARA 6TO AÑO

EVALUACIÓN DEL PRIMER QUIMESTRE

ÁREA. CIENCIAS NATURALES

AÑO DE EGB: Sexto

ESTUDIANTE: _________________

TÉCNICA: Prueba Escrita

INSTRUMENTO: Cuestionario Objetivo

1. Selecciona la respuesta correcta y escribe la letra en el paréntesis.

Las fuerzas de plegamiento presionan la corteza terrestre ocasionando:

a. Fraccionamiento de la corteza terrestre

b. Formación del suelo

c. Formación de las islas y continentes.

El punto interno de origen de los terremotos se llama:

a. Hipocentro

b. Epicentro

c. Hipercentro

Los volcanes son:

a. Elevaciones que erupcionan siempre

b. Elevaciones formadas por material candente

c. Elevaciones que tiene cráter para permitir la salida del magma.

2. Elabora un mapa conceptual acerca de las características bióticas y abióticas del bioma pastizal.

3. En las líneas, escribe la utilidad de los pastizales en las regiones continentales de nuestro país y qué harías para conservar estos pastizales.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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4. Lee con atención y completa la siguiente tabla:

blanquecino	partículas pequeñas	suelos duros
café oscuro	partículas intermedias	filtran el agua con rapidez
gris	partículas de gran tamaño	permiten el paso del agua
oscuro	partículas muy pequeñas	predomina la materia orgánica

5. Elabora un mensaje sobre lo siguiente: ¿De qué manera serías responsable para mantener en buenas condiciones un cultivo?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. Anota en los recuadros una diferencia entre

Horizontes A y C	Horizontes B y D	Arenosos y Limoso	Cultivar y cuidar

7. En los siguientes conjuntos escribe las características de los horizontes del suelo del pastizal de la Costa (C), de la Sierra (S) y de la Amazonía (A).

8. Escribe dentro del recuadro el nombre del cambio de estado del agua según corresponda.

a. Coloco en vasos pequeños agua líquida y los pongo en

el congelador de la refrigeradora.

b. Las nieves del Cotopaxi, por efecto del calentamiento

global, sufren un deshielo acelerado y corren en forma

de agua líquida.

c. El agua de un pequeño estanque, luego de una semana

de sol, ha disminuido sin utilizarla.

d. En una olla el agua está hirviendo, coloco una tapa y,

luego de un momento, al quitarla caen gotas de agua.

9. Escribe tres ejemplos del agua en los siguientes estados:

Sólido Gaseoso Líquido

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10. Con ayuda del diccionario, busca la definición de las siguientes palabras:

Evaporación………………………………………………………………………………………………………………………

Hidropónico………………………………………………………………………………………………………………………

Sustrato………………………………………………………………………………………………………………………………

11. Contesta las siguientes preguntas:

¿Qué ocurriría si el planeta Tierra se queda sin agua?

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EVALUACION DE ESTUDIOS SOCIALES PARA 6TO AÑO

EVALUACIÓN DEL PRIMER QUIMESTRE

ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES

AÑO DE EGB: Sexto

ESTUDIANTE: _______________

TÉCNICA: Prueba Escrita

INSTRUMENTO: Cuestionario Objetivo

1. Relaciona

Escribe el número de la columna A en el espacio correspondiente de la columna B:

Chimborazo

Norte del Guayas

Morona Santiago

Pichincha

Manabí

Azuay

1. Machalilla

2. Chorrera

3. Cerro Narrío

4. Alausí

5. Cotocollao

6. Frase Pastaza

A. Culturas del Ecuador B. Ubicación

2. Completa

Escribe el nombre de la provincia donde se ubican las siguientes sociedades aldeanas:

3. Analiza

Con dos argumentos, explica la importancia de la cocha Spondylus en las unidades agrícolas incipientes.

4. Conceptualizar

Identifica los niveles sociales de los incas:

5. Nombrar

Enumera dos usos que tuvo la concha Spondylus en las sociedades agrícolas incipientes.

6. Explicar

Expresa, con tus porpias palabras, para qué sirve la historia:

7. Reflexionar

Explica cómo cambió la vida de las comunidades cuando ya hubo excedentes en la agricultura.

Llena el siguiente cuadro:

Los excedentes en la agricultura y los cambios en las comunidades.

………………………………….

Clases sociales

………………………………….

Desarrollo en técnicas

………………………………….

Intercambio comercial

8. Identificar

Reconoce dos diferencias entre el tipo de vida que llevaban los primeros pobladores y aquella que sostenías quienes ya vivían en una sociedad agrícola superior.

¿De qué se

alimentaban

básicamente?

¿Existían

clases

sociales?

9. Identifica

Nombra dos ejemplos de abuso y explotación indígena por parte de los españoles:

Los diferentes pobladores que habitaron América a raíz de la conquista española:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10. Argumenta

¿Cuál es la influencia de las siguientes características de la vida en España en 1490, para que Colón pudiera realizar su viaje a América?

11. Redacta

¿Cómo influyó cada uno de los siguientes elementos en el triunfo español?

Pandemias Alianzas con caciques Uso de armas de fuego

Añade: ¿Cuál de estos elementos influyó mucho, cuál más o menos y cuál poco?

12. Secuencia

Los diferentes eventos que llevaron a la prisión y la muerte de Atahualpa: