martes, 22 de septiembre de 2015

EVALUACION QUIMESTRAL DE CIENCIAS NATURALES PARA 6TO AÑO



EVALUACIÓN DEL PRIMER QUIMESTRE
ÁREA. CIENCIAS NATURALES
AÑO DE EGB: Sexto
ESTUDIANTE: _________________
TÉCNICA: Prueba Escrita
INSTRUMENTO: Cuestionario Objetivo

1. Selecciona la respuesta correcta y escribe la letra en el paréntesis.

Las fuerzas de plegamiento presionan la corteza terrestre ocasionando:
a.       Fraccionamiento de la corteza terrestre
b.      Formación del suelo
c.       Formación de las islas y continentes.

El punto interno de origen de los terremotos se llama:
a.       Hipocentro
b.      Epicentro
c.       Hipercentro

Los volcanes son:
a.       Elevaciones que erupcionan siempre
b.      Elevaciones formadas por material candente
c.       Elevaciones que tiene cráter para permitir la salida del magma.


2. Elabora un mapa conceptual acerca de las características bióticas y abióticas del bioma pastizal.













 

















3. En las líneas, escribe la utilidad de los pastizales en las regiones continentales de nuestro país y qué harías para conservar estos pastizales.

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4. Lee con atención y completa la siguiente tabla:

blanquecino
partículas pequeñas
suelos duros


café oscuro
partículas intermedias
filtran el agua con rapidez

gris
partículas de gran tamaño
permiten el paso del agua

oscuro
partículas muy pequeñas
predomina la materia orgánica


5. Elabora un mensaje sobre lo siguiente: ¿De qué manera serías responsable para mantener en buenas condiciones un cultivo?

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6. Anota en los recuadros una diferencia entre

Horizontes A y C
Horizontes B y D
Arenosos y Limoso
Cultivar y cuidar





























7. En los siguientes conjuntos escribe las características de los horizontes del suelo del pastizal de la Costa (C), de la Sierra (S) y de la Amazonía (A).












 









8. Escribe dentro del recuadro el nombre del cambio de estado del agua según corresponda.

a. Coloco en vasos pequeños agua líquida y los pongo en
     el congelador de la refrigeradora.

b. Las nieves del Cotopaxi, por efecto del calentamiento
    global, sufren un deshielo acelerado y corren en forma
    de agua líquida.


 
c. El agua de un pequeño estanque, luego de una semana
    de sol, ha disminuido sin utilizarla.


 
d. En una olla el agua está hirviendo, coloco una tapa y,
    luego de un momento, al quitarla caen gotas de agua.


9. Escribe tres ejemplos del agua en los siguientes estados:







 
                Sólido                                                  Gaseoso                                             Líquido

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10. Con ayuda del diccionario, busca la definición de las siguientes palabras:

                Evaporación………………………………………………………………………………………………………………………
                Hidropónico………………………………………………………………………………………………………………………
                Sustrato………………………………………………………………………………………………………………………………

11. Contesta las siguientes preguntas:
¿Qué ocurriría si el planeta Tierra se queda sin agua?
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EVALUACION DE ESTUDIOS SOCIALES PARA 6TO AÑO



EVALUACIÓN DEL PRIMER QUIMESTRE
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
AÑO DE EGB: Sexto
ESTUDIANTE: _______________
TÉCNICA: Prueba Escrita
INSTRUMENTO: Cuestionario Objetivo

1. Relaciona
Escribe el número de la columna A en el espacio correspondiente de la columna B:

Chimborazo
Norte del Guayas
Morona Santiago
Pichincha
Manabí
Azuay
 
1. Machalilla
2. Chorrera
3. Cerro Narrío
4. Alausí
5. Cotocollao
6. Frase Pastaza
 
            A.  Culturas del Ecuador                          B. Ubicación             









2. Completa
Escribe el nombre de la provincia donde se ubican las siguientes sociedades aldeanas:


Rectángulo redondeado: 1. Tolita                      1.
2. Jama Coaque         2.
3. Cerro Narrío          3.
4. Tuncahuán             4.
5. Cosanga                  5.
6. Napo                       6.
 









3. Analiza





Con dos argumentos, explica la importancia de la cocha Spondylus en las unidades agrícolas incipientes.
 

Rectángulo redondeado: 1……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..



Rectángulo redondeado: 2……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 









4. Conceptualizar
Identifica los niveles sociales de los incas:

 







5. Nombrar
Enumera dos usos que tuvo la concha Spondylus en las sociedades agrícolas incipientes.

6. Explicar
Expresa, con tus porpias palabras, para qué sirve la historia:




7. Reflexionar
Explica cómo cambió la vida de las comunidades cuando ya hubo excedentes en la agricultura.
Llena el siguiente cuadro:

Los excedentes en la agricultura y los cambios en las comunidades.


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………………………………….
………………………………….
………………………………….
………………………………….
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Clases sociales

………………………………….
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………………………………….
………………………………….
………………………………….
Desarrollo en técnicas

………………………………….
………………………………….
………………………………….
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………………………………….
………………………………….
Intercambio comercial


8. Identificar
Reconoce dos diferencias entre el tipo de vida que llevaban los primeros pobladores y aquella que sostenías quienes ya vivían en una sociedad agrícola superior.






Rectángulo redondeado: 1.
Rectángulo redondeado: 2.
 
¿De qué se
alimentaban
básicamente?







Rectángulo redondeado: 1.
Rectángulo redondeado: 2.
 


¿Existían
clases
sociales?






9. Identifica
Nombra dos ejemplos de abuso y explotación indígena por parte de los españoles:





Rectángulo redondeado: 1)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Rectángulo redondeado: 2)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 






Los diferentes pobladores que habitaron América a raíz de la conquista española:
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10. Argumenta
¿Cuál es la influencia de las siguientes características de la vida en España en 1490, para que Colón pudiera realizar su viaje a América?






Rectángulo redondeado: Expansión del comercio





Rectángulo redondeado: Descubrimiento de la brújula
D





Rectángulo redondeado: Diseño de armas de hierro basado en la pólvora.



 












11. Redacta
¿Cómo influyó cada uno de los siguientes elementos en el triunfo español?

             Pandemias                       Alianzas con caciques             Uso de armas de fuego










 







Añade: ¿Cuál de estos elementos influyó mucho, cuál más o menos y cuál poco?


12. Secuencia
Los diferentes eventos que llevaron a la prisión y la muerte de Atahualpa: